Учебный год 2014/2015 я провела в секонде, поэтому и рассказывать я буду именно про него.:) Пройдемся по списку основных предметов, ибо так намного легче (а русская секция подождет).
Важно: французская система заточена под то, чтобы дети знали что-то полезное. Тебя не будут заставлять учить местоположение залежей железа во всех странах мира или же тригонометрические формулы, если ты не хочешь стать географом или математиком. Именно поэтому 90% такой информации проходят уже в профильном классе и университете. Да-да, разумеется, всё это знать очень здорово и никак не повредит общей культуре, но в основном запоминают до старости такую информацию лишь люди с хорошей памятью или заинтересованные. Взамен детей учат анализировать и объясняют, как выбирать лекарства и продукты в магазинах, как работает то или иное приспособление и как законы физики/химии/генетики влияют на жизнь человека в целом.

SVT (Science de la Vie et de la Terre)

Если на русском, то “Наука о жизни и Земле”. Чем-то похоже на наше природоведение с примесью биологии. В предыдущей школе я училась в биоматематическом профиле, поэтому для меня это было одним из самых больших разочарований: биологии как таковой в программе не очень много, больше тем, затрагивающих экологию, геологию и тому подобные вещи. Лабораторные работы у нас были по полтора часа в неделю, но в основном это работа с таблицами, статистика, изучение карт и объемные анализы документов. В общем, ученикам сразу дают понять, что биолог – профессия, в общем-то, однообразная, требующая усидчивости, внимательности и острого ума (это тебе не постоянные опыты). Были и препарирования животных, что в наших школах почти не встретишь. Программа биологии хоть и не углубленная, но зато очень интересная.

Physique/Chimie
Некоторые предметы французы объединяют, так как считают, что если брать годовые курсы физики и химии по отдельности, то выйдет слишком много материала для учеников. Предмет ведет один и тот же учитель. Темы из программы физики чередуются с темами из программы по химии и часто подбираются таким образом, чтобы хоть как-то коррелировать между собой. Главный плюс заключается в том, что тут действительно очень много опытов. Можно даже сказать так – большую часть материала я усваивала на практических занятиях, на обычных уроках же мы лишь закрепляли пройденное с помощью различных упражнений. На опытах мы делали аспирин, добывали масла из растений, снимали подобия ЭКГ и т.д. Еще приятен тот факт, что учитель не дышит учащимся в спину, надеясь подловить на несоблюдении протокола. В целом – очень здорово. Программа химии в секонде заканчивается на теме выставления коэффициентов в химических уравнениях, но, как я говорила ранее, у французов всё еще впереди.

Mathématiques (Maths)
Уроки математики включают в себя алгебру и геометрию. Это было второе разочарование. Во-первых, тут в уме считать нежелательно, потому что это медленно. К тому же, как я уже писала до этого, ответы тут никто специально не высчитывает, поэтому всегда остаются цифры после запятой, с которыми потом еще возиться. Более того, калькулятор должен быть не обычным, а многофункциональным.

Стоит это чудо техники приблизительно евро 40-70 в зависимости от модели и марки (а не купить его нельзя). Во-вторых, программа очень сильно заточена под вектора и графики – с помощью них решаются даже задачи по геометрии. В-третьих, почти никто не знает наизусть никаких формул и теорем, поэтому для русских учеников многие задания очень легкие, так как у них банально больше методов для их решения.

Histoire/Géographie
Та же самая система, что и с физикой/химией. Я, признаться, с ужасом ожидала очередной зубрежки, но всё оказалось намного любопытнее. На уроках географии мы обсуждали государственные системы разных стран и их историческое происхождение, недостатки больших городов, анализировали различные подходы к проблемам перенаселения/голода/нехватки ресурсов в разных странах. Конечно, приходится много анализировать, но это действительно интересно. Программа по истории так же была захватывающей. Единственное, что до сих пор ставит меня в тупик – двухчасовые сочинения по истории на темы вроде “Деятельность французских философов в начале 19 века”.

Français
Если в российских школах есть часы русского языка и отдельные от них часы литературы, то во Франции этот урок вмещает в себя два понятия, просто в коллеже больше грамматики, а в лицее упор делается уже на анализ текстов. Анализ текстов, кстати, значительно отличается от наших.

Меня удивило, что секонд почти полностью посвящен пьесам, причем происходит разбор не только творчества французских, но и древнегреческих авторов (Еврипида, Софокла и проч.).

EPS (Education Physique et Sportive)
Простыми словами говоря, физкультура. Каждый учитель самостоятельно выбирает программу на год и согласует её с другими коллегами, дабы не было коллапсов в спортзалах. В неё могут входить волейбол, гандбол, accrosport (о нём чуть ниже), musculation (работа на тренажерах), бег, футбол, баскетбол, тренажеры, пинг-понг, фрисби, регби. Также в хороших школах можно выбрать внешкольные занятия вроде плавания или скалолазания (за небольшую плату).
Я, приехав в лицей, сразу попала на аккроспорт. Каково же было мое удивление, когда мы пришли на урок физкультуры, получили брошюрки и команду от учительницы начинать строить фигуры. Отдаленно это напоминает чирлидинг для новичков с построением фигур из 2-7 человек. Кажется, что всё это очень легко и забавно, но нашей русскоговорящей группе пришлось изрядно попотеть.

Еще было удивительно то, что почти все нормативы по показателям выше, чем в России. Например, бег сдают не как у нас 5 минут, но 20. Для сдачи силовых нормативов нужно быть не только сильным, но и знать, где находятся различные мышцы и как они работают, как правильно работать на тренажерах и даже как заниматься, чтобы похудеть/набрать мышечную массу/оставаться в тонусе (одна тема по выбору на зачете). Вкратце, всё очень серьезно.

LV2, LV3 (langue vivante)
Второй и/или третий языки. Чаще всего выбирают английский, испанский и немецкий. Нередко в школе можно выбрать дополнительные латынь или греческий.

ECJS (Education Civique, Juridique et Sociale)
К сожалению, об этом и следующем предметах я смогу рассказать только со слов французских одноклассников, ибо я их в силу определенных обстоятельств не посещала. Предмет интересный и полезный в смысле подтягивания оценок в бюллетене. На уроке часто проводятся дискуссии, которые нередко длятся целый месяц. Темы выглядят примерно так: плюсы и минусы эвтаназии, легализация каннабиса, коррида, вегетарианство и проч. Материал и аргументы нужно подбирать серьезно, с указанием источников и умением объяснять свою точку зрения.

SES (Sciences Economiques et Sociales)
Статистика, экономика, вычисления, графики, анализ. Является одним из “вытягивающих” предметов, так как средний балл класса обычно равен 18/20. Не нравится только тем ленивым, что не любят заучивать термины.

Cours facultatifs
История кино, углубленная химия, зарубежная литература, музыка, танцы? Не проблема, достаточно лишь выбрать необходимый предмет и согласовать его со своим расписанием. Каждый год список предложений варьируется, так как учителя иногда мигрируют из одного учебного заведения в другое.

http://colbasus11.livejournal.com/2396.html

Просто забавный факт: по данным американского МинФина за июнь 2015 года Россия увеличила вложения в государственные облигации США на 1,4 миллиарда и теперь они составляют 72 миллиарда долларов. И еще 4,1 миллиарда госбумаги США.

http://www.treasury.gov/ticdata/Publish/mfh.txt
http://www.cbr.ru/hd_base/default.aspx?PrtId=valint_day

А это означает что каждый россиянин вложил более 500 долларов в экономику США.
КАЖДЫЙ, даже самые яростные ватники, даже кремлеботы и гополченцы.

Все. Хорошего вам дня.

Впечатления об американской еде

Живя в России, я успел нахвататься слухов о том, что еда в Америке безвкусная, что все синтетическое, и поэтому они добавляют соусы и тонну приправ в любые блюда.

Думаю, настало время восполнить этот пробел, и сегодня я поделюсь своими мыслями и личным мнением насчет продуктов, доступных в местных супермаркетах.

Наше знакомство с американским пищевым шопингом стоит начать с понимания магазинов, а точнее — их классовой ориентированности. Если вы живете в крупных городах России, то наверняка знаете, что Пятерочка, 7Я, Дикси — магазины для малообеспеченных; Перекресток, SPAR, Магнолия, PRISMA, Ашан, Лента, Окей, Карусель — чуть продвинутее; Азбука Вкуса, Елисеевский — это уже верхний ценовой сегмент. Разумеется, подобная система есть и в Штатах: Family Dollar, Dollar General, Walmart, Costco, Kroger, Ralphs, Safeway — нижний ценовой сегмент, Trader Joe’s, Walgreens, Pavilions, VONS — средний сегмент, ну а Whole Foods, Wegmans, — это для тех, кто побогаче.

Ассортимент и там, и там пересекается в какой-то мере, но сильнее всего видны различия между нижним и высшим сегментами. Т.е. в магазине Kroger вы не найдете говядину, на упаковке которой будет написано, что животное, перед тем как редуцировать в ничто, паслось на альпийских лугах, получало ежедневный массаж, щипало натуральную травку и пило Боржоми. Ну а во Whole Foods можно не искать дешевого пойла, например. В супермаркетах всех категорий продается как органическая, так и обыкновенная еда. Органическая, по утверждениям производителей и некоторых исследователей, содержит больше антиоксидантов, выращена в лучших условиях, и поэтому имеет меньше пестицидов и прочей дряни. Хотя мне на это вспоминается случай столетней давности, когда одна американская компания начала предлагать новый фреон для холодильников, мол, он не губит озоновый слой. Была агрессивная реклама, тонны купленых ученых делали псевдоисследования, а как оказалось — все ложь-пиздёж-и-провокация. Я как маркетолог в этот маркетинг особо не верю, и считаю, что органические продукты если и лучше, то лишь незначительно. И очевидно, вредные для здоровья продукты FDA (Food and Drug Administration, иными словами — Роспотребсоюз, Минздрав и Минсельхоз) просто не пустит в продажу. Из всех гипермаркетов, лучшим по соотношению цена/качество я считаю Trader Joe’s — там много натуральных продуктов по адекватной цене.

Пока я жил в Калифорнии, то ходил в разные гипермаркеты — Ralphs, Trader Joe’s, Safeway, Pavilions, Walgreens. В Индианаполисе рядом с моим домом есть Walgreens и Kroger, оба отстойные. Первый, потому что там практически нет выбора продуктов, а второй — из-за контингета (его еще иногда называют Kroghetto, догадайтесь почему). Откровенно говоря, между теми шестью гипермаркетами я сколь-нибудь значительной разницы не заметил. Особенно, что касается качества еды, а не разнообразия брендов. Поэтому можно без греха обобщить выводы на все магазины.

Итак, начнем.

Яйца — яйца как яйца. Тоже бывают разных категорий. Продаются чаще по 12 шт., реже — по 6 шт. в упаковке. 12 шт. стоят от $2.29 до $2.59 в зависимости от размера.
Молоко — тоже ничего особенного. Есть нежирное, есть 1%, 2%, 5% и с витамином D. Продается в бутылках 1 галлон (3.9 л) или полгаллона. Как и в Финляндии, можно найти безлактозное молоко, либо соевое, либо миндальное.
Хлеб — буханок и батонов нет. Совсем. Есть хлеб для сендвичей (в России продается как Harry’s), нарезанный квадратными ломтиками. Сладкий и резиновый на вкус. Долго не портится :) Кроме такого хлеба еще продаются булочки для хот-догов и для бургеров. Ну и в силу влияния Мексики и других культур — навалом всяких лепешек и лавашей (вот они вкуснее). Еще есть протеиновый хлеб, который я однажды видел и в Москве.
Чай — чай в Америке классный. Даже самый дешевый чай будет на порядок лучше Липтона, продающегося в России, и точно не хуже более дорогих чаев во всяких треугольных пирамидках (привет маркетологам). Мне в Финляндии очень нравился чай «Lord Nelson», вот он примерно такой же вкусный. Чай весь ароматный (именно за счет контента, а не ароматизаторов) и действительно похож на чай, а не на шелуху сомнительного происхождения.
Какао — такое же точно как в России.
Кофе — не покупаю, но то, что подают в местном Старбаксе ничем не отличается от России. А самый лучший кофе, который я когда-либо пил — это кофейня Coffee Station в Санкт-Петербурге. Там не только хорошие чаи и кофе, там еще собственница Людмила — добрейшей души человек.
Выпечка — в некоторых гипермаркетах есть отдел со свежей выпечкой, и она довольна вкусная. Круассанами тут называют шоколатины, а берлинеры называют также пончиками. Разновидностей самих пончиков — вагон. Шоколадные, клубничные, с глазурью и без. Мини-пончики. Шарообразные пончики. Иногда я покупаю их, и складывается ощущение, что в общем-то только я их и покупаю… Кроме вышеперечисленного, есть еще всякие маффины, печеньки, пирожные, тортики — все довольно вкусное.
Сладости — шоколад разный, натуральный и не очень, вкусный и посредственный. Конфет как таковых вижу не много. В основном пачки маленьких сникерсов, марсов, милки веев, M&M’s и леденцов. Еще мишки харибо :) И да, мороженое здесь очень вкусное, особенно из детства —  Ben & Jerry’s.
Орехи — орехов много разных, выбор ничем не отличается от России. Еще много всяких смесей с сухофруктами или даже с M&M’s.
Крупы — рис такой же. Бурый, белый, в пакетиках и просто рассыпной, для суши еще отдельно продается. Есть всякие смеси из нескольких круп. Гречку, манку, перловку в Америке не знают (кроме как в русских магазинах).
Макароны — тоже как у нас. Любой формы, настоящие итальянские и не очень. Единственное отличие — продаются макароны, насыщенные протеином (мне кажется это больше маркетинговый ход, нежели реальная польза).
Яблоки — все глянцевые, красивые, крупные. На вкус ок. Единственное, бесит постоянно с них воск отмывать. Дикие яблоки можно купить на фермерских ярмарках.
Мандарины, апельсины, лимоны — нормальные мандарины редко можно найти. Почему-то часто лежат мягкие, на грани испорченности. Иногда попадаются сразу большие сетки мандаринов — те ничего, но я сетку не успеваю съесть, и они пропадают :( Апельсины вполне обычные, лимоны — тоже.
Виноград — в основном весь без косточек. Либо зеленый, либо красноватого оттенка. Всегда сладкий.
Черника, голубика, малина, клубника — продаются в пластиковых контейнерах где-то по полкило или кило. Опять же, лично я один не успеваю их съедать и выкидываю треть пачки. Клубника всегда красная, а черника с голубикой — крупнее, чем в России. Ягоды эти так себе, российские ароматнее и насыщеннее на вкус.
Черешня — черешня крутая. Есть темная и светлая. Очень сладкая, крупная.
Арбузы — арбузы разные. Если повезет — будет вкусный. Есть еще мини-арбузы, они чуть темнее цветом. В Калифорнии арбузы продаются круглый год.
Бананы — возможно, чуть меньше тех, что продаются в России. А так идентичны на вкус.
Картофан — в Штатах реально огромные картофелины. Купил три штуки — уже килограмм, и на пару дней хватит :) Чтобы вы понимали масштабы, ниже фото.

Особенности бюрократической машины Канады

1. Некоторые вопросы можно просто решить по телефону. В качестве идентификации личности могут просто спросить Имя или SIN (Social Insurance Number).

2. Очень сложно встретить печать. Ни в чьих-то руках ни на документах. Обычно, обходятся просто подписью. Вообще не могу вспомнить когда я последний раз видел её.

3. Часто доверяют на слово. Бумажку или какой-то документ показывать не обязательно, если вы это сообщили голосом.

4. Писать самому заявления не нужно. Нужно только сообщить менеджеру свои данные (например, номер телефона) и, если Вы уже есть в базе, то всё автоматически будет заполнено за Вас. Если Вас в базе нет, то Вам будет предоставлен набор документов с пояснениями, где в удобной форме можно заполнить нужные поля.

5. Многие документы, например, паспорт, Driver’s license или банковская карточка, приходят просто в обычном конверте в Ваш почтовый ящик.

6. Часто нужные документы можно принести потом. Например, Вы подали заявление, а каких-то “бумажек” не хватает. В этом случае заявление принимают к рассмотрению и объясняют, как и где можно получить то, чего не хватает. Потом все недостающие “бумажки” можно отправить по fax, email, на почтовый ящик или принести лично.

7. Если Вы ошиблись, когда заполняли какой-то бланк, то можно просто зачеркнуть и исправить. Можно вообще, что-то пропустить или перепутать. В этом, зачастую, нет ничего страшного – менеджер разберётся и исправит ошибку.

8. Все нужные копии Вам сделают тут же на месте и бесплатно.

9. Если у Вас возникли какие-то трудности или вопросы при заполнении формы Вам выделят персонального менеджера, который за отдельным столом или в отдельном кабинете поможет Вам.

10. Имя и фамилию очень часто приходится говорить по буквам. Канада – многонациональная страна, очень много не только разных имён, но и акцентов.

11. Могут писать фамилию жены Ivanov вместо Ivanova или Petrov вместо Petrova. В этом нет ничего страшного – тут не придираются к мелочам.

12. “Квитанция об оплате пошлины из банка” тут не нужна. Всегда можно оплатить нужную услугу на месте банковской картой через мини-терминал.

13. Никогда не бывает “окошечек” со стеклом перед которыми нужно нагибаться. Общение с сотрудником всегда происходит на равных, лицом к лицу, за отдельным столом с удобным стулом или креслом.

14. Чаще всего очередь к менеджеру организована по номеркам.

15. Тут нет такого понятия как “жалобная книга”. В ней нет необходимости.

Я вам тут инфографику принес:

Здравствуйте, адепты культа “великой России, дидов и ваша Америка скоро развалится”. Сегодня выпуск новостей для вас.
Вы все еще верите, что Россия это центр вселенной, кормит весь мир (2% ВВП планеты) и как только сожжет весь пармезан – покажет всему миру?

Ну познакомьтесь тогда с этой картинкой – это размеры стран в соответствии с размерами капитализации их рынков.

Зачем я вам ее показываю? Да потому что на этой картине ЕСТЬ РОССИЯ, видимо вы ее еще не нашли, ищите внимательнее.

Отсюда: http://www.marketwatch.com/story/heres-the-map-of-the-world-if-size-was-determined-by-market-cap-2015-08-12

“Берите дневники, а не телефоны!” или о безопасности во Франции

Любишь учиться – люби и по инстанциям ходить

Что делать, если во время урока тебе стало плохо? Где узнать изменения в расписании? Можно ли прогулять урок без последствий? Что нужно сказать при опоздании? Эти и многие другие вопросы во французской системе образования.

В России в школе есть такие инстанции, как классный руководитель, завуч, администрация и директор. В администрацию ученики попадают редко, в основном только чтобы взять справку об учебе. К завучу и директору можно попасть только в экстренных случаях, и чаще всего там учеников ругают.
В российских школах большая часть обязанностей ложится на плечи классного руководителя. Во Франции инстанции те же самые, вот только работает эта система по-другому.

Во-первых, классный руководитель не будет ничего делать за тебя. Он не так сильно привязан к классу в силу того, что на следующий год его будет вести уже не он (от этого в классе становится на порядок меньше любимчиков и прочих). Максимум – он отправится поговорить с другими учителями о проблемах класса или отдельного ученика, поможет перенести контрольную на другой день и тому подобное. Всё остальное учащийся решает сам и решает в администрации, которая называется Vie scolaire.

Пришел к кабинету, а учителя нет? Идешь в администрацию и спрашиваешь, в какой кабинет назначен урок. Нет учителя – ждёте всем классом 15 минут и затем идете в администрацию, где пишете записку о том, что урок вы не прогуливали и виноват во всём учитель. Главное в этом деле – собрать весь класс, потому что всегда находятся крысы любители ждать учителя и затем жаловаться на то, что “все ушли, а я один остался”. Пропустил урок – идешь “жустифировать абсанс” (justifier l’absence). Да, звучит смешно, но обитатели русской секции иногда не обременяют себя долгими объяснениями и пускают в ход французские слова, которые впоследствии входят в привычку. Так вот, в чем суть этого “жустифирования” – приходишь в администрацию и говоришь, что ты пропускал урок по таким-то причинам. Если болел – прилагаешь справку о болезни. Оправдания вроде “у меня болел живот, и я остался в туалете” здесь не работают, и позже я объясню почему. Не приходишь сам – администрация приходит к тебе.
Во время любого урока в класс может зайти дама и молча передать тебе записку, в которой говорится, что у тебя рандеву с завучем. В принципе, если это не сотый пропуск урока, то завуч на тебя подозрительно смотреть или же допрашивать не будет; лишь вежливо спросит, почему ты не пришел сделать это раньше и выслушает твои объяснения.

В целом прогулять там намного сложнее, так как на пятнадцатой-двадцатой минуте каждого урока приходит девушка из администрации, и учитель передает ей список отсутствующих. Опоздания более чем на 2 минуты так же заносятся в этот список. Еще через минут 10 все данные уже вводятся в компьютер, а родителям автоматически отправляется письмо о твоем отсутствии или опоздании. Вообще прогуливать нежелательно, так как всё это впоследствии подпортит твое личное дело.

При плохом самочувствии ученик должен идти в Infirmerie, подобие медпункта. Лучше в него сходить самому, так как в противном случае придется ждать прихода медсестры как минимум час.
Просто так туда попасть нельзя. Сначала тебе необходимо зайти в администрацию и попросить выписать тебе “направление” в медпункт. Без него медсестра отправит тебя обратно в администрацию, как бы плохо ты себя ни чувствовал. У нас “инфирмери” находится ниже по склону, нежели лицей, поэтому если больной пришел без необходимой бумажки, то ему необходимо будет пять минут подниматься в администрацию и, страдая, проклинать французскую бюрократию.

В медпункте тебя выслушают, при необходимости осмотрят и дальше есть несколько вариантов развития событий. Если проблема требует вмешательства врача, то учащемуся вызовут врача (но за это нужно платить). Во втором случае тебе дают таблетку и отправляют учиться дальше. Помимо лекарства тебе дают записку со штампом и подписью медсестры о том, во сколько ты вышел из медпункта. Если не прийти на урок через десять минут – последуют санкции. В третьем случае тебе дают лекарство и отправляют полежать. В самом медпункте есть несколько комнат с мягчайшими кроватями. Обычно тебе разрешают полежать и отдохнуть в течение часа, после чего приходят и спрашивают, готов ли ты идти на следующий урок. Если лекарство не торопится помогать, то тебя оставляют еще на час. И еще на час.

Можно, например, прийти и сказать, что ты всю ночь готовился к важной контрольной и не выспался, пошел в школу, чтобы не пропускать материал, но сон оказался сильнее тебя и сейчас ты чувствуешь себя хуже некуда. В таком варианте тебе разрешают поспать в медпункте и затем будят к нужному часу, чтобы ты смог всё-таки пойти написать ту самую злосчастную контрольную.
К недосыпу и желанию учиться французы относятся серьезно, а вот признаки (наступающей) болезни их беспокоят не так сильно.  У нас нормальной температурой считается 36.6, поэтому 37.1 уже расценивается как легкий недуг. Французы же говорят, что 36.6 и 37.1 – температуры практически одинаковые, поэтому для ухода с урока необходимо обладать температурой 38.5 и выше, иначе на тебя посмотрят как на жалкого симулянта и отправят дальше.

Во-вторых, попасть к директору можно по разным причинам. Если это связано с твоим поведением/оценками, то сначала тебя будут долго и нудно ругать на всевозможных инстанциях и всеми возможными способами, призывать к разуму и просить одуматься. Попадание к директору приводит к нескольким последствиям – данный инцидент заносится в твое досье и, что хуже всего, отчет о твоем поведении отправляют в департамент. Через 7 дней ты не умираешь и не превращаешься в тыкву, но впоследствии это может повлиять на твои шансы на поступление. Так же можно туда попасть при написании какой-либо петиции или согласования какого-либо митинга/праздника.

http://colbasus11.livejournal.com/1996.html

«Я не герой»: Как живут дети с ДЦП и их родители в России и Европе

Физический терапевт для детей с неврологическими поражениями. Мать ребенка с инвалидностью, живет в Германии, работает физическим терапевтом в России.

На этой неделе в России внезапно громко, массово и открыто заговорили о проблемах детей с особенностями развития, а также о том, как равнодушно и зачастую жестоко к ним общество и государство. Причиной стал инцидент в Нижнем Новгороде, о котором рассказала супермодель и основательница благотворительного фонда помощи детям «Обнаженные сердца» Наталья Водянова. Ее родную сестру Оксану, которой несколько лет назад диагностировали аутизм и ДЦП, выгнали из кафе, так как менеджмент заведения счел ее нежелательной посетительницей.

История вызвала бурный резонанс в соцсетях и прессе, но главный вывод из нее обществу еще предстоит сделать. С подобными проблемами ежедневно сталкиваются тысячи больных детей и детей с особенностями развития, а также их семьи, но об этом не принято говорить и задумываться. Мы расспросили маму ребенка с инвалидностью Екатерину Шабуцкую, которая живет в Германии и работает физическим терапевтом для детей с неврологическими поражениями в России, какой путь пришлось пройти ей самой и как помочь особенным детям стать счастливыми.

Мне каждый день пишут десятки людей из России, Украины, Германии. Рассказывают свои истории, просят о помощи. Я поделюсь двумя рассказами.

Германия

«Наш малыш родился раньше срока, и врачи сразу же сказали, что он тяжело болен, что нам придется лечить его долгие годы и, возможно, он никогда не будет здоров. Что необходима срочная операция, которая стабилизирует его состояние. Затем будет долгий восстановительный период в реанимации, и домой мы его сможем забрать не раньше чем через два месяца.

Мы с мужем сидели с ним в реанимации каждый день. Держали его на груди, опутанного проводами и трубками, качали, кормили, утешали, укладывали спать в инкубаторе, возили гулять. Врачи, сёстры, физические терапевты нас очень поддерживали, рассказывали нам о лечении и реабилитации детей с таким диагнозом, учили ухаживать за нашим сыном правильно и заниматься с ним. Врач-диетолог часами объясняла нам особенности его кормления. Финансово всё было довольно просто, государство принимает на себя все расходы по лечению, реабилитации и техническому оснащению таких детей.

С тех пор прошло десять лет. Наш малыш ездит на супермодной моторизованной коляске с джойстиком, учится в школе, у него множество друзей и уже есть любимые и нелюбимые учителя. Конечно, ему не осилить школьную программу, да и никакую не осилить, но он играет с другими детьми, исполняет роли в школьных спектаклях, гоняет по двору на специальном велике (велосипед, ходунки и всё другое необходимое ему оборудование покрывает государственная страховка, и меняют его, как только ребенок вырос из старого). Варит с друзьями на школьной кухне варенье. А еще он занимается с физическими терапевтами в школе каждый день и, конечно, ездит в путешествия и на экскурсии вместе со своим классом по всей Европе. Есть сам он так и не научился, но учителя его кормят и поят, меняют ему памперсы, переодевают, если он перепачкался на прогулке. Они всё успевают, ведь их четверо на десять детей.

Родители на детских площадках говорят своим детям: „Иди поиграй с мальчиком,
он не ходит“

Мой ребенок не будет здоров, но он счастлив. Мы так боялись, когда всё это случилось: что будет с нами и что будет с ним? Но он счастлив, и мы счастливы, ведь он улыбается и смеется, а нам помогает столько замечательных людей. Да, его лечение в больницах, его лекарства, его реабилитацию и технические средства оплачивает государство, но помогают-то нам люди. Они улыбаются нашему сыну на улицах — и помогают. Они наливают нам кофе в больнице, учат нас правильно одевать его или поднимать, утешают, когда нам страшно, — и помогают. Они учат нашего ребенка и берегут его в школе, они с восторгом рассказывают нам о его успехах — и помогают. Родители на детских площадках говорят своим детям: „Иди поиграй с мальчиком, он не ходит“, — и помогают. Мы не одни. Мы можем работать, пока он в школе с восьми утра до четырех вечера. Наша жизнь продолжается, а наш сын смеется и плачет. Она у него есть, эта жизнь. И спасибо огромное всем, кто принимает в ней участие! Я хочу сказать мамам и папам: не бойтесь! Вам все помогут, и ваш ребенок будет радовать вас каждый день».

Россия

«Он родился, и мне сразу сказали: он не жилец, откажись. Даже если выживет, всю жизнь будет уродом, будешь его тянуть, никаких денег не хватит. Давили все — и врачи, и сёстры, и соседки по палате, и наши с мужем родители. Ужас! Ну не могли мы бросить своего ребенка. Забрали его в реанимацию. Нас туда не пускали, мы сидели под дверью, и нам ничего не говорили, ничего нельзя было узнать. Только кричали и гоняли нас.

Потом, когда выписывали, врач не стала с нами разговаривать. Никаких специалистов не советовала, ничего не объяснила — ни как кормить, ни как выхаживать. Я принесла его домой, села и заплакала, так страшно было. Всю информацию искала сама, спасибо интернету и другим мамам таких детей. Оказалось, нужна специальная диета, специальные средства ухода, специальные занятия. Очень много наделали ошибок тогда по незнанию, например, делали массаж, а неврологическим детям массаж нельзя, и началась эпилепсия. И тоже — что делать во время приступа, всё узнавали сами. В первый раз вызвали скорую, его забрали в реанимацию, а там привязали и не кормили, и никто не подходил к нему. Больше я скорую не вызывала. В больницу мы ложились только раз, когда надо было инвалидность оформлять. Так там надо 150 справок собрать, чтобы лечь, а его везде с собой таскать. И в больнице взаперти сидеть тоже радости мало, он орет от духоты, сестры орут, потому что он орет. Мол, понарожают уродов, а мы выхаживай.

Инвалидность мы оформили быстро, всего три месяца по инстанциям мотались, повезло. Потом надо было ему коляску выбивать специальную. Это уж я месяцев пять ходила. Хотя чего ходила? Компенсация-то у нас в области — 18 000 рублей за уличную и 11 000 за домашнюю. А коляска стоит 150 000, если такую, чтоб он в ней сидеть смог, ему ж спину разгибает, там абы какой не обойдешься. А потом оказалось, что коляска не нужна, потому что, как только я с ним на улицу выхожу, на меня сразу соседи орать начинают: „Держи своего урода дома, нечего людей пугать“. И мальчишки камнями в него бросают, а их родители ржут. Один раз ему камень в висок попал, и больше я с ним не гуляла.

Мальчишки камнями в него бросают,
а их родители ржут. Один раз ему камень
в висок попал, больше я с ним не гуляла

Работать я, конечно, не могу, дома с ним сижу. Сама с ним занимаюсь, сама учу его ползать и сидеть, буквы, цифры, цвета — всё сама. В школу же его не возьмут. Я с одной училкой договорилась, так она за деньги будет к нам ходить, а потом надеюсь уговорить директора школы, чтоб нам экзамены разрешили сдавать. Он же у меня уже читает даже. Просто ходить не может. А комиссию эту, ПМПК, нам не пройти: там нужно заключение психиатра, а психиатр дает тесты, где надо руками вещи брать. А мой не может руками брать, у него пальцы не разгибаются, ну психиатр и поставил такой диагноз, с которым даже в школу восьмого типа нас не возьмут. Да и нету у нас этой школы восьмого типа. Никакой, кроме обычной, нету. А там лестницы. Кто его носить будет? Так что я уж сама.

И с лекарствами еще беда, видишь, запретили их ввозить. Что делать, ума не приложу. Где их теперь брать? Он ведь помрет без них. Но я так рада, что не отдала его, ты не представляешь! Это ж я всю жизнь бы мучилась, что своими руками ребенка на смерть отдала. Он же не выжил бы там, ты же знаешь, что там творится? А так я каждый день ему говорю „люблю, люблю“, и он смеется, и я с ним смеюсь».

У меня 254 пациента в общей сложности, 254 ребенка с ДЦП. И у каждого вот такая история. Нет ни одного родителя, которого бы не уговаривали отдать ребенка. Нет никого, кому бы не говорили про уродов и наказание за грехи. Нет никого, на кого бы не пялились на улицах и не тыкали пальцами. У меня самой такой ребенок, и я увезла ее в Германию. Там она ходит в школу, там ей все улыбаются. Там продаются ее лекарства, а в России они запрещены, как героин. Мы приезжаем в Россию на каникулы, и я вспоминаю, как это, когда кричат в спину, когда забирают детей с площадки, если мы приходим, когда администратор театра Образцова отвечает мне: «Уродов в цирке показывают, а у нас театр, тут дети, нечего их пугать».

Больной ребенок — всегда трагедия. Но в Германии трагедия только в этом, а все окружающие нам помогают, и у моего ребенка нормальное счастливое детство. В России даже коляску нам отказываются компенсировать раз в пять лет, и везде хамство, и везде миллион бумажек и инстанций, и приходите завтра, лекарств наших нет, помощи от врачей нет, школы нет и реабилитации тоже. Я выучилась в Германии на физического терапевта потому, что в России вообще не умеют заниматься с такими детьми. И сейчас, раз за разом ставя каждого следующего ребенка на ноги, я поражаюсь тому, сколько же из них могли бы жить уже давно здоровыми, если б только с ними занимались. Скольким сказали, что с эпилепсией реабилитация вообще невозможна. Что раньше года заниматься с ребенком нет смысла. Это безграмотность врачей. Ее компенсируют наши героические мамы и папы. Вот они как раз всё знают про методы реабилитации и охотятся за специалистами, которых в основном везут из-за границы. Помните историю про девочку, которую в Германии за три дня поставили на ноги? В одной из самых плохих клиник Германии, кстати.

Что мы можем сделать для того, чтобы помочь таким семьям? Перестать мешать. Улыбаться этим детям на улице (вы не представляете, как это важно!). Помогать в транспорте и на улице. Не создавать им препятствий специально — не запрещать ввоз лекарств и оборудования, не заставлять их бегать и месяцами собирать справки, не орать на них, не рассказывать им, что их ребенок никогда не поправится (особенно если образования не хватает это оценить), не бросаться в них камнями, не забирать их в милицию за то, что они посмели прийти в кафе. Мы можем не добавлять им мучений. Мы можем помогать формировать общественное мнение, чтобы стыдно было бросить своего ребенка. Чтобы стыдно было кричать: «Убери своего урода!» Сначала просто стыдно. А уж потом появится и новое отношение к ним. Не говорите мне: «А у нас такого нет, вот у нас мальчик с ДЦП гуляет, и его никто не трогает». Помогайте, пока не останется никого, кто скажет: «А у нас именно так». Вот и всё. Больше ничего не надо. Просто каждому про это помнить и передать дальше.

А пока…

Я не герой. Я не могу так жить. Я готова работать сутками ради того, чтобы мой ребенок ходил в школу и улыбался. И я работаю сутками. На жизнь в Германии.

Екатерина Шабуцкая

http://www.wonderzine.com/wonderzine/life/life-opinion/214851-i-m-not-a-hero

#Германия #Россия #дети #ДЦП #менталитет #аргументы_за_отъезд #сравнение